1. הלומדים בכיתה לא מכירים אחד את השני?
חשוב שיכירו על מנת לייצר אוירה כיתתית חברתית תומכת למידה.
היכרויות חדשות תורמות למוטיבציה של הלמידה. ההפעלה הפשוטה
ביותר היא זו שמסווגת את הקהל לפי מכנה משותף שאינו מודע לו.
החל ממקום מגורים, צבע נעליים או פשוט מזה: להגיע לכיתה עם
אטבי כביסה צבעוניים - לחלק את האטבים למשתתפים ולחלקם לפי צבע האטב.

2. הפעלה מורכבת יותר שיוצרת דינאמיקה מעניינת בין הלומדים:
כל לומד מקבל חתיכה של לגו ופתק שעליו לשמור על עצמו ומגביל אותו
בשימוש בלגו (לדוגמה - אסור ליצור רצף של אבני לגו באותו צבע, אבן הלגו
של לומד מסוים חייבת להיות הגבוהה ביותר וכד'). על הלומדים לבנות חומה
עם אבני הלגו תוך עמידה בכל האילוצים שבפתקיות מבלי שהם תקשרו אחד עם
השני על תוכן הפתקים - תוך יצירת הבנה הדדית ללא מילים.

3. צריכים לנסח מטרת למידה?
אפשר להיות יוצאי דופן ולבקש מהלומדים לצייר את מטרת הלמידה
כפי שהם רואים אותה. המאמץ הנוסף בלצייר מטרה מגביר את הסיכוי שהלומד
יזכור את מטרת הלמידה ויבדוק עבור עצמו שהיא הושגה.

4. ככלל, כל הפעלה שנותנת ללומד איזשהו חפץ - השגרתי ביותר- ומקשרת
את החפץ לתהליך הלמידה - מסייעת לחיבור של הלומד אל התהליך - חשוב
שהלומד יקח את החפץ הזה איתו הביתה כמזכרת מהשיעור. כל פעם שהלומד
יסתכל על החפץ הזה הוא ייזכר בהדרכה ובתכניה.

5. יצירת קודי התנהגות חדשים בכיתה:
הצבעת יד יוצאת דופן, סימני גוף ויד להעברת מסרים בין הלומדים
למדריך וההפך. לדוגמה: יצירת סימן מוסכם על ידי הלומדים כאשר
משהו אינו ברור, כאשר יש שאלה בוערת (אפשר לנופף עם כף היד בצורה
שמזכירה "יד בוערת") כאשר יש להאט את הקצב וכד'.

6. לספק ללומד דפים שאותם הוא יכול למלא באופן אינטראקטיבי.
נושאי הלמידה, המסרים והתכנים יכולים להופיע עם אותיות חסרות
(בדומה למשחק הכספת בט_ביזיה של אר_ טל). הגירוי במילוי המשפטים
יוצר עניין וחשיבה מוקדמת של הלומד על תכני הלמידה.

7. אפשרות אחרת היא רק להכין כותרת בעמוד כגון "שבע הפעלות
יוצאות דופן בלי מאמץ יוצא דופן" ולבקש מהלומדים להתמודד עם הרשימה.
זה רצוי כאשר יש יותר מתשובה אחת נכונה והלומדים יכולים להעשיר את
הרשימה באמצעות הרעיונות של עצמם.

8. רוצים שהלומדים יזכרו משהו טוב?
הם יכולים לכתוב אותו - אבל לא על דף -  אפשר לכתוב על מגוון של חפצים אחרים:
אפשר לכתוב על הקיר או הרצפה (המכוסים בניירות) - אפשר אפילו לכתוב על תפוח אדמה...

9. סיסמאות וג'ינגלים הם דרך מצוינת להעברת מסרים -
מה שעובד מצוין בעולם הפרסום יעבוד גם בהדרכה. הפעל את הלומדים שלך
כך שיבנו סיסמאות וג'ינגלים- רצוי בכמה אופנים (כלל פרסומי אומר - הסיסמא צריכה
להופיע שש פעמים ובשש דרכים כדי שתיכנס לזכרו ן- נסה להפעיל את הכלל גם בהדרכה).

10. אל תתבייש שמא תתייבש:
שום דבר אינו ילדותי מידי כדי להשיג מטרות הדרכה. אירוע הדרכתי ולמידה
הם אתגרים גדולים וגישה רצינית מידי תרחיק את הלומדים מהלמידה. אל תיבהל
מלשלב "פלפל"  ותופתע מרמת שיתוף הפעולה של הלומדים שלך. זכור שכולנו
היינו ילדים פעם - ורוב הלמידה שלנו כילדים היתה באמצעות חוויה.

מבוסס על האתר והמאמרים
http://www.bowperson.com/