כשלקחתי לידי את התוכניה של כנס ההדרכה, הרגשתי כמו ילד בלונה-פארק, רוצה הכל אבל יודעת שהזמן קצר ואי אפשר להנות מהכל. עמדו בפני התלבטויות רבות באלו מושבים להשתתף, מה הכי עדכני ורלוונטי לעשייה היומיומית שלנו, רציתי לצאת עם כמה שיותר כלים ליום הבא. בחרתי להשתתף באל כנס בהרצאה בנושא Rapid e-learning שניתנה ע"י הרצל קוריאל מחברת Kineo.

אז מה זה Rapid e-learning?

לספק את המידע הרלוונטי לעובדים בזמן הקצר ביותר תוך שימוש במשאבים מזעריים. נשמע כמעט בלתי אשרי כשמדובר בלמידה מתוקשבת? אם נחשוב רגע פיצוחית, כשמדובר במנות הדרכה קטנות המיועדות לתת מענה לנושא ספציפי זה בהחלט אפשרי!
במה מתאפיין תהליך פיתוח לומדה בשיטת Rapid e-learning?

1. שימוש בתבניות עיצוב ובשבלונות להאצת תהליך העיצוב.
2. שימוש בתבניות מתודולוגיות לפתרונות הדרכה שונים, למשל, מידע על מוצר, נהלים, הדרכת מערכת ועוד.
3. שימוש בכלים טכנולוגיים (מחוללי לומדות כדוגמתComposica  ו  Articulate) המכילים אינטראקציות מובנות כגון שאלת רב ברירה, גרור הדבק, מסכי טאבים, גרפים ועוד.

השילוב של שלושת אלו מאפשר הפקת לומדה העונה על המטרה שהוגדרה בפרק זמן קצר (כשבוע עד שבועיים).
הנה כמה טיפים שאספתי עבורכם מהבלוג של טום העוסק ב Rapid e-learning:

Rapid = Smart

• אל תמציא את הגלגל, השתמש בכלים טכנולוגיים שחוסכים זמן להפקה. למשל, במקום לכתוב מסמך בקוד Html, השתמש ב Windows Live Writer,, כך תוכל לחסוך זמן יקר ולהגיע לתוצאה יפה.
• כדי לייצר לומדה, אין הכרח להיות מפיק או מתכנת, שימוש בכלים טכנולוגיים, כדוגמת Composica המכילים פיצ'רים מובנים לשאלות ולאינטראקציות, יאפשרו להתרכז בתוכן ובמהות הלמידה ולא בחלק המכאני של הפקת הלומדה.

לומדה היא לְבֶנָה אחת מתוך קיר שלם

• התייחס ללומדה כאל יחידה אחת מתוך תהליך שלם של למידה.
• בחן היטב את התוכן של הלומדה ואתר את הנושא המרכזי ללמידה.
• כל לומדה לבנה בקיר של עולם הלמידה, הלומדה היא אירוע למידה שמשתלב בתוך המכלול. תהליך הלמידה לא מסתיים בלומדה אלא בתרגול והתנסות בעבודה, אלו מהווים את המלט בקיר הלבנים של הלמידה.

הפוך את התוכן לאטרקטיבי

הצג את התוכן באור שונה וייחודי כך שתיווצר חוויית למידה משמעותית. למשל, השתמש בסיפור כדי לקרב את הלומדים לנושא, באמצעות הסיפור הם יזכרו טוב יותר את החומר הנלמד.

הקפד על תוכן רלוונטי

לומדים רבים מדווחים על שעמום בזמן הלמידה. לרוב אנו נוטים לחשוב שהשעמום נוצר מחוסר באינטראקציות, אולם מבדיקה מעמיקה בנושא, עולה כי לומדות רבות אינן מכילות תוכן רלוונטי ללומד. הלומד מחפש משהו תמציתי, ממוקד מטרה שיעזור לו בביצוע עבודתו מחר בבוקר.