 |
| גיליון מס' 196, 15 באוגוסט 2010 |
___ |
 |
|
 |
|
 |
|
יחידת ההדרכה בארגון |
מתודולוגיות למידה |
טכנולוגיות למידה |
עלות תועלת |
חווית למידה |
 |
|
חינוך + הוראה = אפקטיביות?
על פי נתונים שנאספו על ידי פרופ' בן-דוד ונוגעים לשני מבחני הישגים בינלאומיים, TIMSS ו-PISA, שנערכו בחמישה מועדים שונים, רמת ההישגים של תלמידים בישראל היו נמוכים מממוצע ה-OECD בחמשת המועדים, וכן הישגי התלמידים הישראלים היו נמוכים באופן קבוע מאלה של 25 מדינות ה-OECD. האם הסיבה היא פחות שעות חינוך שמוענקות לתלמידים הישראלים? האם בכלל נכונה ההנחה שיותר שעות לימוד מניבות הישגים טובים יותר? התשובה היא כנראה שלא. המפתח הוא במינון נושאי הלימוד ובדרך בה מלמדים אותם.
|
|
|
|
|
|
|
|
ועוד פנינת למידה מהרשת...
בחודש יולי האחרון אושר תקציב המדינה, תוך קיצוץ בתקציב הביטחון והצהרה להעביר משאבים נוספים למערכת החינוך. על פי הנתונים שנאספו על ידי פרופ' בן-דוד, המפורסמים במאמר מעלה, הרחבת סל התקציב לא בטוח תסייע בשיפור ההישגים. אתם מוזמנים לקרוא את בלוג המרחיב סוגייה זו ומציג את ההבדל בין תשומות חינוכיות (לדוגמא, שעות לימוד) לבין תפוקות (הישגים) והמלצה איך נצליח לראות גם אפקטיביות בתהליכי למידה.
לכניסה לקישור לחץ כאן. |
|
|
|
|
|
