 |
 |
או
"מפתח להדרכה" - מילון למונחי הדרכה
במשך השנים מלווה אותי מוטו אותו אימצתי- לחפש בכל בעיה את ההזדמנות הטמונה בה.
מוטו זה לא רק שהוא מעודד נפשית, אלא שהוא אף מעודד לפעולה.
לפני כשנתיים התגלה סרטן בגופי, בעיה זו אפשרה לי את ההזדמנות שבעוד אני נלחם במחלתי, אוכל להשקיע את זמני בכתיבת מילון זה- אני נוהג לומר שבין כימו לכימו,
כתיבת המילון היוותה לי תרפיה.
לשם שינוי, היה כיף להפנות את הידע שהצטבר והאנרגיות הנדרשות מניהול הדרכה ולעסוק בפיתוח ההדרכה עצמה.
הרעיון התחיל כשהייתי בצה"ל בתפקיד מפקד צפ"ה בה"ד 1.
שמתי לב כי לעיתים אפילו סגלי ההדרכה הטובים ביותר, מתבלבלים בין המונחים "הדרכה" ו"למידה", ויתרה מכך הדבר אף משפיע על מעשינו והתנהגותינו. בזמנו בחרתי להבהיר
את הנושא באמצעות "דפי צפ"ה" והדגשת הנושא בהכנות והכשרות הסגל.
מההכרות העמוקה שהייתה לי עם בסיסי הדרכה נוספים, מהמעבר שלי למשטרת ישראל, קריאת מאמרים והשתתפות בכנסי הדרכה, נוכחתי לדעת כי בלבול זה אינו
מנת חלקו של בסיס\ יחידה\או אפילו ארגון מסוים- בלבול זה הינו טעות נפוצה.
האם השקעתינו בתהליך, בתשומות, בדרך, בשיטה- בהדרכה, אכן נכונה, מוצדקת, יעילה ובסופו של דבר תוביל לתוצאה, לתפוקה- להשגת המטרה- ללמידה?
האם השגת המטרה- הלמידה; תהיה בכמות, באיכות ובמהירות הנדרשות?
השקעה לא יעילה,בלבול בין האמצעי למטרה, "קידוש" השיטה, הפיכתה למרכז תשומת הלב, והמצאת הגלגל מחדש, הינם נושא למאבק סיזיפי בו נתקלים אנשי הדרכה
רבים בעבודתם היום יומית {על הקשר ביו סיזיפוס,הדרכה וסרטן- ארחיב בהמשך}.
אכן רובינו מבינים את ההבדל בין "הדרכה" ל-"למידה" , אך עם זאת, פעמים רבות אנו משתמשים במונח "למידה" , כשבעצם כוונתנו היא "הדרכה".
זו לא רק סמנטיקה, אקרא לזה "סמנטיקה ישומית" מאחר והיא משפיעה על מעשינו.
שם המילון "מפתח להדרכה" נבחר מאחר וההדרכה הינה עדין לרבים מאיתנו "גן נעול", קוד/ צופן, שעדין לא פוצח.
אמנם, תחום ידע זה מתעבה ומשתכלל, הופך מקצועי ונפוץ יותר, אך עם זאת עדין נותר עלום בחלקו, בו רב הנסתר על הגלוי, החדש על המוכר.
מילון זה נועד לשמש מפתח להבנת/ לשבירת צופן ההדרכה.
עתה משברור לכולנו ש"הדרכה" ו"למידה", הינן מילים העומדות במעין שני קצות עולם המושגים המקצועי שלנו, אזי כמדומני, כל יתר המילים שבמילון, הינן "המפתח שביניהן".
פעמים רבות במהלך עיסוקי בתחום ההדרכה, שמעתי כי אנו עושים עבודה סיזיפית. משל סיזיפוס המגלגל את הסלע הענק אל ראש ההר ומשם שבה האבן ומתדרדרת לתחתיתו,
וסיזיפוס יורד אחריה ודוחפה לראש ההר וחוזר חלילה.
בכתבה של הפסיכולוגית הקלינית מיקי תודר- גולדין, "במחנה" 00\08\18, "תארו לכם את סיזפוס מאושר", מצאתי רעיון עימו הזדהתי.
אלבר קאמי הפילוסוף והסופר הצרפתי הנודע, כתב את "המיתוס של סיזיפוס" בשנת 1940, דרך חיבור זה ניסה קאמי לענות על משמעותם של החיים.
קאמי ממשיל את סיזפוס לכל אדם, היודע שיש אבסורדיות בחיים ובכל זאת בוחר בהם. לא בחירה של אין ברירה, אלא בחירה שהחיים ראויים להשקעה, גם אם פעם אחר
פעם מתגלגל הסלע שנדחף במאמץ, חזרה לתחתית ההר.
עצם המאבק ממלא בסיפוק ובין מאבק למאבק, צוברים חוויות הצלחה ומעשים, ששוקלים פי כמה מגוש הסלע עצמו- כי הם שלך. וכך בכל פעם שסיזיפוס יורד חזרה
מראש ההר, הוא חזק מגוש הסלע עצמו.
המלחמה בסרטן הינה סיזיפית וניתן לומר שבמידה מסוימת העיסוק בתחום ההדרכה הכין אותי טוב לנושא.
אז תארו לכם את סיזיפוס מאושר.
מזה שנים שאנו, אנשי ההדרכה, נאבקים שההדרכה תוכר כמקצוע. תחום מקצועי חייב שתהיה לו תורה ושפה משותפת.
בצה"ל/מז"י/מפ"ה עמלו אנשי מקצוע רבים ולטעמי מהטובים בארץ,על כתיבת, פרסום והפצת הידע, באמצעות חוברות טובות מאד, שעושות סדר בפרקים נרחבים מהעולם
המקצועי שלנו - אנשי ההדרכה, מפקדים, מנהלים ושאר אנשים המתעניינים בתחום מרתק זה. חוברות אלו מהוות בסיס/ חלק מתורת ההדרכה.
תורה זו לכשתושלם ותכלול גם מילון מונחים, תאפשר לנו לא רק לעבוד ולדבר בשפה משותפת, אלא אף להכשיר את דור ההמשך של העוסקים במקצוע, בצורה מקצועית.
מעבר למהדורה מוגבלת של עותקים שיצאו כספר, המילון נערך כערכת הדרכה ממוחשבת, דבר שיקל הן על החיפוש והאיתור והן על הלמידה.
המילון יופיע באתר האינטרנט של משטרת ישראל/ אגף משאבי אנוש/ מחלקת הדרכה וקח"ר, כחלק מתרומתנו להפצת הידע ולקידום ההדרכה כמקצוע.
בכתיבת המילון , שלמיטב ידיעתי הינו הראשון בתחום, התבססתי כאמור על ספרות רבה שנכתבה בצה"ל, במשטרת ישראל, במשרד החינוך ובמילונים שונים,
אך בעיקר השתדלתי להתבסס, ולעיתים קרובות אף לקבל החלטות אמיצות, על סמך ניסיוני והידע שצברתי לאורך השנים ובמגוון התפקידים בתחום ההדרכה.
השתדלתי למנוע סתירה בין מונחים, להבליט את הקשר ביניהם, ועם זאת להיות מספיק חד וברור בכדי להדגיש את השוני והגבולות. לעיתים חטאתי והרחבתי אף מעבר
להגדרה המילונית, עד כדי הגדרת לקסיקון, אך כל זאת על מנת ליצור הבנה בהירה, ברורה ועמוקה יותר.
המילון בנוי על פי סדר האלף בית וניתן לחפש בו מונח בצורה המקובלת כבכל מילון, יתרה מכך, ע"מ שאפשר יהיה ללמוד מהמילון, נערך המילון גם על פי נושאי אב וכך
ניתן לעיין בכל המונחים הרלוונטים לאותו נושא אב, להשוות ביניהם, ללמוד על ההקשרים וההבדלים בין המונחים.
תוך כדי כתיבת המילון, נוכחתי לדעת מה רבים הם המונחים והמושגים בתחום.
מתוך 22 שנות עיסוק בתחום ההדרכה,הן בפן הפיקודי הדרכתי והן בפן פיתוח ההדרכה, מאמנים, עזרי אימון ואף בפיתוח הארגוני הדרכתי- אחד מעיסוקי המרכזיים בשנים
האחרונות, עולים וצפים מונחים רבים בכל יום של כתיבה.
אין לי ספק כי עדין לא כללתי את כל המונחים הקיימים, חלקם מתוך כוונה וחלקם בהיסך הדעת, לפיכך המילון בנוי בצורה שתאפשר עדכון נוח.
ואני כדייג הזורק רשתו אל מעמקי הזיכרון ושולה בכל פעם, אוסף מילים שונות, כשכל אחת מזכירה לי תקופה אחרת מחיי המקצועיים. בעדינות, לוקח אני כל מילה,
מנקה, מלטפה, ורוקח מרקחת ותבשיל שיערב לעיניו והבנתו של הקורא.
והנה סיזיפוס המאושר שולח ידו אף בדיג ובישול!
מורי, מלמדי, מפקדי, עמיתי, פקודי ותלמידי בצה"ל ובמשטרת ישראל, מכולכם למדתי והשכלתי- תודה רבה לכולכם.
תודה למפקדי במשטרת ישראל ר'.אגף משאבי אנוש- ניצב גבי גל ור'. מחלקת הדרכה וק' חינוך ראשי- תנ"צ חיים כהן על אורך הרוח, הסבלנות ובעיקר תודה על שסמכתם!
תודה מיוחדת לתנ"צ דב לוצקי ולנצ"מ ליה מתן על התמיכה הנפשית, בהתמודדותי עם המחלה ועל העידוד להפוך את המילון מרעיון לעובדה.
כמו כן ברצוני להודות לאנשים רבים וטובים (פירוט ראה "תודות" במילון עצמו), שסייעו לי להפוך את הבעיה להזדמנות.
אז כמו שאמר דהן גופל מוקרדזי :"בואו נשתעשע במילים נחמדות , היום צעיר וכולנו יודעים שהחיים קצרים כניתור ציפור".
עמיחי חבר
משטרת ישראל
